Ecrire pour apprendre : des apprentissages en français / Françoise Carraud in Cahiers pédagogiques (Revue), 388-389 (novembre 2000)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 388-389 (novembre 2000) Titre : Ecrire pour apprendre : des apprentissages en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur ; Bruno Seweryn, Auteur ; Jacky Caillier, Auteur Année : 2000 Article : p. 22-25 Descripteurs : apprentissage de l'écriture / expression écrite / français : discipline / processus cognitif Résumé : Dossier : compte rendu d'une expérience de pratique précoce d'écriture sous deux formes : "la dictée à l'adulte" et "l'écriture inventée" qui permettent à la fois d'apprendre à écrire, à lire et à penser. Présentation d'une expérience de "cahier d'écrivain" du CE2 au CM2, basé sur l'idée que l'expression organise l'activité mentale. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Carraud Françoise, Seweryn Bruno, Caillier Jacky. « Ecrire pour apprendre : des apprentissages en français » in Cahiers pédagogiques (Revue), 388-389 (novembre 2000), p. 22-25.

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Pour une didactique de la parole / Jacky Caillier in Cahiers pédagogiques (Revue), 400 (janvier 2002)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 400 (janvier 2002) Titre : Pour une didactique de la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacky Caillier, Auteur Année : 2002 Article : p. 51-52 Descripteurs : didactique des disciplines / expression orale Résumé : La pratique de l'oral à l'école : articuler théorie, analyse de l'activité de l'élève et description des pratiques pour permettre l'essor d'une didactique de la parole chez l'élève. Exemple d'un dispositif de tutorat entre élèves du primaire. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Caillier Jacky. « Pour une didactique de la parole » in Cahiers pédagogiques (Revue), 400 (janvier 2002), p. 51-52.

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archives	Documents pédagogiques	CDI Professeurs	101465	Disponible

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