C'est vous qui avez écrit ou c'est la maîtresse ? / Georges Ferone in Cahiers pédagogiques (Revue), 396 (septembre 2001)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 396 (septembre 2001) Titre : C'est vous qui avez écrit ou c'est la maîtresse ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Ferone, Auteur Année : 2001 Article : p. 48 Descripteurs : 2000- / France / Internet / journal scolaire Résumé : Le travail pédagogique que sous-entend la création d'un journal scolaire en ligne Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Ferone Georges. « C'est vous qui avez écrit ou c'est la maîtresse ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 396 (septembre 2001), p. 48.

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Une liste de diffusion pour échanger / Georges Ferone in Cahiers pédagogiques (Revue), 435 (septembre 2005)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 435 (septembre 2005) Titre : Une liste de diffusion pour échanger Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Ferone, Auteur Année : 2005 Article : p. 24-26 Descripteurs : formation des enseignants / formation initiale / France / Internet Résumé : L'intégration, en 2005, des outils de communication électronique dans la formation initiale des enseignants dans un IUFM : l'analyse préalable de l'outil avec les étudiants. Objectifs de la mise en place d'une liste de diffusion. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Ferone Georges. « Une liste de diffusion pour échanger » in Cahiers pédagogiques (Revue), 435 (septembre 2005), p. 24-26.

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Un nouveau modèle de formation professionnelle ? / Georges Ferone / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 548 (11/2018) Titre : Un nouveau modèle de formation professionnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Ferone, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.31-33 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignant Mots-clés : échange de savoirs  application collaborative Résumé : Le développement professionnel des enseignants grâce au travail collectif et collaboratif : la diversité des champs d'action ; la durée ; l'échange de savoirs et de réflexivité ; le renouvellement des pratiques et l'expérimentation ; l'atténuation de l'isolement et le développement de l'entraide ; l'engagement dans le métier ; les limites. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Ferone Georges. « Un nouveau modèle de formation professionnelle ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018), p.31-33.

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