[article]
| Titre : |
Les sciences humaines et les savoirs de l'école |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 7-45 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
enseignement / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / France / pédagogie / sciences humaines
|
| Résumé : |
Dossier, réalisé, en 2004, sur les sciences humaines enseignées à l'école primaire et secondaire en France en 2004 : la prédominance de l'histoire-géographie et des sciences économiques et sociales ; les pratiques et les débats ; le rapport entre disciplines universitaires et scolaires ; les liens entre savoirs savants et disciplines scolaires ; la didactique et l'évaluation des acquis.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
« Les sciences humaines et les savoirs de l'école »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 7-45.
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[article]
Marconis Robert, Watrelot Philippe.
« Pour faire des citoyens conscients et responsables »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 9-10.
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[article]
Hamon Marcelin.
« Enseigner les sciences humaines en cycle 3 »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 11.
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[article]
Vauthier-Vézier Anne.
« Ecrire en classe d'histoire »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 12-13.
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[article]
Mével Yannick.
« Peut-on mettre Auschwitz au bac ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 14-17.
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[article]
| Titre : |
Prise de conscience géographique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Alice Godin, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 17-19 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
didactique / France / histoire géographie / pédagogie
|
| Résumé : |
L'enseignement de la géographie à l'école en France, en 2004 : définition de la discipline scolaire, son statut ; le rôle de l'espace ; le travail sur les représentations des élèves. Bibliographie.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Godin Marie-Alice.
« Prise de conscience géographique »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 17-19.
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[article]
| Titre : |
Le discours en histoire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Deleplace, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 20-22 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
classe de 2e / discours / France / histoire géographie
|
| Résumé : |
L'analyse du discours dans l'enseignement de l'histoire au lycée en France, en 2004 : l'activité interdisciplinaire ; la place du discours politique ; l'analyse du lexique. L'exemple de la Déclaration des Droits de l'Homme.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Deleplace Marc.
« Le discours en histoire »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 20-22.
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[article]
Bride Patrice.
« Premières leçons »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 22-23.
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[article]
Grosse Gérard.
« Vers une discipline disciplinée ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 24-26.
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[article]
Dollo Christine.
« Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 26-28.
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[article]
| Titre : |
Apprendre la sociologie au lycée |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Elisabeth Chatel, Auteur ; Adeline Richet, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 29-31 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
France / secondaire second cycle / sociologie
|
| Résumé : |
La découverte de la sociologie au lycée en France, en 2004 : la vision déterministe des élèves, leur questionnement ; la prise en compte de l'expérience sociale des élèves. Résultats d'une enquête menée par l'INRP (Institut national de recherche pédagogique).
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Chatel Elisabeth, Richet Adeline.
« Apprendre la sociologie au lycée »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 29-31.
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[article]
| Titre : |
Utilité polyphonique contre utilitarisme marchand |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Philippe Corcuff, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 31-32 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
France / sciences économiques et sociales / secondaire second cycle
|
| Résumé : |
Les sciences économiques et sociales enseignées en lycée en France, en 2004 : leurs objectifs démocratiques et sociaux, la diversité des savoirs, la pluridisciplinarité. Extraits d'une intervention pour l'APSES (Association des professeurs en SES).
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| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Corcuff Philippe.
« Utilité polyphonique contre utilitarisme marchand »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 31-32.
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[article]
| Titre : |
Les sciences et techniques de gestion seraient-elles inhumaines ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Yves Baunay, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 33-34 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
filière STT / France / gestion de l'entreprise / secondaire second cycle
|
| Résumé : |
L'enseignement des sciences et techniques de gestion dans le secondaire en France, en 2004 : leur part dans les sciences humaines et sociales ; leur intégration dans une culture technique, économique, sociale et juridique des élèves techniciens.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Baunay Yves.
« Les sciences et techniques de gestion seraient-elles inhumaines ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 33-34.
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[article]
Comelli Dominique, Jean Gisèle.
« Esprit critique, es-tu là ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 35-37.
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[article]
Zakhartchouk Jean-Michel.
« Un salutaire éclairage »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 38.
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[article]
Audigier François.
« L'éducation civique n'est pas une science humaine »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 39-41.
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[article]
Perrenoud Philippe.
« Au-delà des didactiques, former les professeurs aux sciences sociales et humaines »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 41-43.
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[article]
| Titre : |
A quoi servent les sciences humaines ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 43-45 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
France / sciences humaines
|
| Résumé : |
Point de vue de Jean-Claude Ruano-Borbalan sur la place des sciences humaines dans la vie sociale française, en 2004 : l'étendue des savoirs ; le point sur les recherches et les débats actuels ; leur application dans l'éducation et la formation. Bibliographie.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Ruano-Borbalan Jean-Claude.
« A quoi servent les sciences humaines ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 43-45.
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[article]
| Titre : |
L'école en Belgique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Elizabeth Thuriet, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 46-54 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
Belgique / politique de l'éducation / système éducatif
|
| Résumé : |
Le point, en 2004, sur l'école en Belgique : le problème linguistique ; l'organisation de l'enseignement ; le pacte scolaire entre cléricaux et anti-cléricaux ; le cours de morale et religion ; les syndicats ; la pénurie d'enseignants.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Thuriet Elizabeth.
« L'école en Belgique »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 46-54.
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[article]
Hernandez Gérard.
« Tabac : questionner les médias à l'école »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 61-62.
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[article]
| Titre : |
Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lorine Grimaud, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 63-65 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
enseignement / France / littérature de jeunesse / tabou
|
| Résumé : |
Réflexion, en 2004, sur les sujets dans la littérature jeunesse dont on ne pourrait pas parler avec des adolescents en classe en France : le rôle de la littérature pour aborder des sujets difficiles. Analyse et réflexion d'une enseignante de lettres à partir de la publication d'un roman de M.A. Murail.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Grimaud Lorine.
« Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 63-65.
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[article]
| Titre : |
L'enfant psychotique et la photographie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Luigi Zuccante, Auteur |
| Année : |
2004 |
| Article : |
p. 65-66 |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (juin 2004)
| Descripteurs : |
France / photographie / psychologie de l'enfant
|
| Résumé : |
Compte rendu, en 2004, de l'intervention d'un photographe professionnel auprès d'enfants psychotiques en hôpital de jour en France : le rôle de la photographie comme symptôme ou thérapie, la particularité des images réalisées. Webographie.
|
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Professeur |
[article]
Zuccante Luigi.
« L'enfant psychotique et la photographie »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (juin 2004), p. 65-66.
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