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Auteur Marguerite Altet |
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Le Cours magistral : lieu d'une parole. Un discours qui dit / Yveline Fumat in Cahiers pédagogiques (Revue), 385 (juin 2000)
[article]
Titre : Le Cours magistral : lieu d'une parole. Un discours qui dit Type de document : texte imprimé Auteurs : Yveline Fumat, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur Année : 2000 Article : p. 19-20
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 385 (juin 2000)Descripteurs : 2000- / cours / effectif scolaire / enseignement supérieur Résumé : Le cours magistral est le plus courant dans l'enseignement supérieur. Il est dispensé à des effectifs très importants, et présente certaines caractéristiques : le monologue du professeur ne laisse pas de place pour l'interactivité des étudiants, qui ne peuvent que prendre des notes.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Fumat Yveline, Altet Marguerite. « Le Cours magistral : lieu d'une parole. Un discours qui dit » in Cahiers pédagogiques (Revue), 385 (juin 2000), p. 19-20.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 102630 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Réforme des IUFM : où en est-on ? / Marguerite Altet in Cahiers pédagogiques (Revue), 435 (septembre 2005)
[article]
Titre : Réforme des IUFM : où en est-on ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet, Auteur ; Richard Etienne, Auteur Année : 2005 Article : p. 9-11
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 435 (septembre 2005)Descripteurs : enseignant / formation / France / IUFM / réforme de l'enseignement Résumé : Entretien, en 2005, avec Marguerite Altet, professeure en sciences de l'éducation, sur les conséquences de la nouvelle loi d'orientation de l'école sur les IUFM : l'intégration à l'université, la formation de formateurs, la formation continue, l'articulation entre évaluation de la formation et certification.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Altet Marguerite, Etienne Richard. « Réforme des IUFM : où en est-on ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 435 (septembre 2005), p. 9-11.
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