L'école primaire, première étape de la culture mathématique des élèves / Roland Charnay in Cahiers pédagogiques (Revue), 427 (octobre 2004)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 427 (octobre 2004) Titre : L'école primaire, première étape de la culture mathématique des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Auteur Année : 2004 Article : p. 28-31 Descripteurs : culture scientifique et technique / démarche scientifique / école élémentaire / enseignement / France / mathématiques : discipline / pédagogie Résumé : La construction d'une culture mathématique à l'école primaire en France en 2004 : donner un sens à cette culture ; donner une priorité aux techniques de calcul ; développer le raisonnement et l'activité mathématique chez les élèves. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Charnay Roland. « L'école primaire, première étape de la culture mathématique des élèves » in Cahiers pédagogiques (Revue), 427 (octobre 2004), p. 28-31.

Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !

L'enseignant et le manuel : chacun sa place / Roland Charnay in Cahiers pédagogiques (Revue), 436 (octobre 2005)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 436 (octobre 2005) Titre : L'enseignant et le manuel : chacun sa place Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Auteur Année : 2005 Article : p. 34-36 Descripteurs : élève / France / manuel scolaire / mathématiques : discipline / relation d'aide Résumé : L'aide à l'élève dans les manuels scolaires en France en 2005 : à partir d'exemples concrets de mathématiques, l'auteur remet en cause les aides proposées par les manuels sur le fond et sur la forme. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Charnay Roland. « L'enseignant et le manuel : chacun sa place » in Cahiers pédagogiques (Revue), 436 (octobre 2005), p. 34-36.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
archives	Documents pédagogiques	CDI Professeurs	014812	Disponible

Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !

Les incohérences des programmes en mathématiques / Roland Charnay / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques (Revue), 475 (09/2009)

Public Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 475 (09/2009) Titre : Les incohérences des programmes en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Auteur Editeur : CRAP, 2009 Article : p.48-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : 2000- / classe de 6e / enseignement élémentaire / France / programme d'enseignement Mots-clés : enseignement des mathématiques  liaison entre les niveaux d'enseignement Résumé : Le point, en 2009, sur les difficultés en mathématiques des élèves en classe de 6e en France : la perception des élèves de la discipline (enquête de l'INRP - Institut national de recherche pédagogique) ; les différences de méthodes d'enseignement ; les difficultés que soulèvent les modifications des programmes. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]  Charnay Roland. « Les incohérences des programmes en mathématiques » in Cahiers pédagogiques (Revue), 475 (09/2009), p.48-50.

Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !