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Passer de l'économie d'entreprise au MDO... / Françoise Bessette-Holland / CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008)
[article]
Titre : Passer de l'économie d'entreprise au MDO... Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bessette-Holland, Auteur Editeur : CRAP, 2008 Article : p.34-35 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 461 (03/2008)Descripteurs : 2000- / formation des enseignants / France / gestion de l'entreprise / réforme de l'enseignement Mots-clés : filière STG Résumé : Le point en 2008 sur le MDO (management des organisations), nouveau champ disciplinaire de la réforme de la filière STG (sciences et technologies de gestion), en lycée en France : les raisons de la création de cette nouvelle discipline, les contenus, comment les professeurs d'économie-gestion peuvent les aborder, leur formation, leurs documents de travail. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Bessette-Holland Françoise. « Passer de l'économie d'entreprise au MDO... » in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008), p.34-35.
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Les professeurs au carrefour de plusieurs mondes / Françoise Bessette-Holland / CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008)
[article]
Titre : Les professeurs au carrefour de plusieurs mondes Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bessette-Holland, Auteur Editeur : CRAP, 2008 Article : p.29-31 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 461 (03/2008)Descripteurs : 2000- / enseignant / France Mots-clés : filière STG Résumé : Le profil en 2008 des enseignants de STG (sciences et technologies de gestion) en lycée en France : la spécificité de leur parcours professionnel, leur formation, la relation qu'ils construisent avec leurs élèves, leurs motivations dans ce métier, leur rapport à l'économie et au monde de l'entreprise. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Bessette-Holland Françoise. « Les professeurs au carrefour de plusieurs mondes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 461 (03/2008), p.29-31.
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