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apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
Documents disponibles dans cette catégorie (74)
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[article]
Titre : La part des émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Fischer, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.42-43 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / sentiment Mots-clés : métacognition Résumé : La régulation des émotions des élèves au bénéfice de leurs apprentissages : la variété des émotions et des situations vécues ; les contextes d'apprentissage ; les stratégies de régulation. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Fischer Line. « La part des émotions » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.42-43.
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Partager ce qu'on sait / Clothilde Jouzeau Kraeutler / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Partager ce qu'on sait Type de document : texte imprimé Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.12-13 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)Descripteurs : apprentissage cognitif / enseignement pré-élémentaire Mots-clés : métacognition travail de groupe en éducation Résumé : L'entraide entre élèves, en petits groupes de classe de maternelle, pour faire apparaître les différentes procédures d'apprentissage : la verbalisation, l'explication et la démonstration à l'autre ; la photographie comme trace du processus ; le passage de la description à la notion d'apprentissage ; les effets de l'entraide entre pairs. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Jouzeau Kraeutler Clothilde. « Partager ce qu'on sait » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.12-13.
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Penser demain...Requiem des espaces scolaires / Séraphin Alava in Inter CDI (Etampes), 148 (juillet-août 1997)
[article]
Titre : Penser demain...Requiem des espaces scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Séraphin Alava, Auteur Année : 1997 Article : p. 22-26
in Inter CDI (Etampes) > 148 (juillet-août 1997)Descripteurs : apprentissage cognitif / autoformation / CDI / multimédia / stratégie d'apprentissage Résumé : Les nouvelles technologies éducatives obligent à repenser l'espace scolaire dont le CDI et entraînent une modification dans les apprentissages.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Alava Séraphin. « Penser demain...Requiem des espaces scolaires » in Inter CDI (Etampes), 148 (juillet-août 1997), p. 22-26.
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Titre : La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : ESF, 2012 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Description : 256 p ISBN/ISSN : 978-2-7101-2417-7 Note générale : Bibliographie. Glossaire-index Descripteurs : apprentissage cognitif / pédagogie différenciée / rythme d'apprentissage Résumé : Pour pallier les différences de rythmes dapprentissage entre élèves dune même classe, cette méthode, illustrée d'exemples, propose aux professeurs des moyens afin de relever le niveau moyen, tout en évitant la désorganisation du groupe. Si cet ouvrage s'adresse en priorité aux professeurs des écoles et à ceux du collège, il aide aussi ceux de Seconde à gérer l'hétérogénéité. Nature du document : documentaire Connac Sylvain. La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège. ESF, 2012, 256 p. (Pédagogies. Outils).
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité P 37.02 CON Documents pédagogiques CDI Professeurs 049541 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
[article]
Titre : Peut-on apprendre en classe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Rénard, Auteur Année : 2000 Article : p. 41-42
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 383 (avril 2000)Descripteurs : apprentissage cognitif / classe Résumé : Pour faciliter les apprentissages, il faut repenser la structure traditionnelle de la classe. Analyse pédagogique des pratiques sous forme de tableau.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Rénard Michel. « Peut-on apprendre en classe ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 383 (avril 2000), p. 41-42.
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Plus rapide qu'une calculette / Marie-Catherine Mérat in Science & vie junior. Hors série, 131 (septembre 2018)
PermalinkLe pourquoi du comment / Prisca Fenoglio / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkPrendre, comprendre, apprendre / Nicole Delvolvé / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkQuand les jeux vidéo sont des outils cliniques / Flora Yacine / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2013) in Sciences humaines (Auxerre), 246 (03/2013)
PermalinkQuand les machines apprendront comme des enfants / Alison Gopnik / Pour la science (2017) in Pour la science, 478 (08/2017)
PermalinkPermalinkQue doit apprendre l'élève pour mieux apprendre ? / Nicole Delvolvé in Cahiers pédagogiques (Revue), 440 (février 2006)
PermalinkUne question de focale / Daniel Gaonac'h / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkA quoi sert la neuropédagogie ? / Olivier Houdé / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 042 (03/2016)
PermalinkLe rapport d'étonnement / Sandrine Exbrayat / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
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