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En Tunisie, comment entrer dans une nouvelle culture ? / Majid Chaabane / CRAP (2008) in Cahiers pédagogiques (Revue), 463 (05/2008)
[article]
Titre : En Tunisie, comment entrer dans une nouvelle culture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Majid Chaabane, Auteur Editeur : CRAP, 2008 Article : p.54-56 Note générale : Statistiques. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 463 (05/2008)Descripteurs : 2000- / orientation scolaire / réforme de l'enseignement / système éducatif / Tunisie Résumé : Le point en 2008 sur les problèmes d'orientation scolaire posés par le système éducatif en Tunisie : le caractère sélectif de l'école, le modèle procédural d'orientation en cours, son évolution suite aux réformes des années 1990, ses limites en 2008 face à l'inflation des effectifs, les conséquences de la réforme de l'éducation en 2002, la nécessité de construire une culture de l'orientation. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Chaabane Majid. « En Tunisie, comment entrer dans une nouvelle culture ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 463 (05/2008), p.54-56.
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Vers une marchandisation de l'orientation / Marie Lauricella / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 584 (03/2023)
[article]
Titre : Vers une marchandisation de l'orientation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Lauricella Editeur : CRAP, 2023 Article : p.10 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 584 (03/2023)Descripteurs : orientation scolaire / secteur privé Résumé : L'essor du marché privé de l'orientation avec ses causes et conséquences : les besoins d'accompagnement à l'orientation des jeunes liés aux conséquences de Parcoursup et de la réforme du bac ; les changements de la profession de conseiller d'orientation psychologue (COP) ; le développement du coaching en orientation ; le rôle de l'Etat. Nature du document : documentaire [article]Lauricella Marie. « Vers une marchandisation de l'orientation » in Cahiers pédagogiques (Revue), 584 (03/2023), p.10.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité Archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 00078649 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Vers une treizième mesure ? / Bernard Desclaux / CRAP (2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 496 (03/2012)
[article]
Titre : Vers une treizième mesure ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Desclaux, Personne interviewée ; Christine Vallin, Intervieweur Editeur : CRAP, 2012 Article : p.66-67 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 496 (03/2012)Descripteurs : orientation scolaire Résumé : Entretien en France, en 2012, avec Bernard Desclaux, ancien directeur de CIO et formateur à l'Esen, sur une nouvelle organisation de l'orientation dans l'enseignement secondaire : suppression de l'orientation au collège ; réorganisation et choix d'orientations en classe de 2de ; place des Segpa et du redoublement en collège. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Desclaux Bernard, Vallin Christine. « Vers une treizième mesure ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 496 (03/2012), p.66-67.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 043362 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Vite ! Vite ! Une voie ! / Delphine Déchance / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 558 (01/2020)
[article]
Titre : Vite ! Vite ! Une voie ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Déchance, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.36-37 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 558 (01/2020)Descripteurs : orientation scolaire Mots-clés : élève allophone Résumé : Les difficultés d'orientation pour les élèves allophones en fin de classe de 3e : les niveaux de langue et de scolarisation, le travail sur un projet personnel, les poursuites ou non en lycée, les relations avec les familles. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Déchance Delphine. « Vite ! Vite ! Une voie ! » in Cahiers pédagogiques (Revue), 558 (01/2020), p.36-37.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité Archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 068827 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
XXIe siècle : l'égalité reste à conquérir / Pascale Desclos / Excelsior publications (2019) in Les Cahiers de Science et vie (Paris), 186 (06/2019)
[article]
Titre : XXIe siècle : l'égalité reste à conquérir Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Desclos, Auteur Editeur : Excelsior publications, 2019 Article : p.72-79 Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Science et vie (Paris) > 186 (06/2019)Descripteurs : acquisition de connaissances / filière d'enseignement / orientation scolaire Mots-clés : parité entre hommes et femmes Résumé : Le point sur la persistance d'une orientation sexuée des jeunes, du collège à l'université, réduisant de fait l'accès de carrières scientifiques aux femmes : impact des stéréotypes de genre sur les choix d'orientation des filles, privilégiant les sciences humaines et sociales, et du vivant (médecine) sur les sciences dites "dures" (mathématiques, physique), selon un constat effectué par l'association "Femmes & Sciences" dénonçant la persistance d'un "plafond de verre" dans les milieux professionnels de la recherche ; stratégies de communication et d'expérimentation visant à promouvoir l'égalité entre les femmes et les hommes dans les métiers des sciences. Encadrés : mécanismes inconscients de différentiation sexuée des apprentissages scolaires ; émergence d'un mouvement dénonçant le sexisme dans les milieux universitaires et scientifiques ("SupToo"). Nature du document : documentaire [article]Desclos Pascale. « XXIe siècle : l'égalité reste à conquérir » in Les Cahiers de Science et vie (Paris), 186 (06/2019), p.72-79.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité archives Périodiques lycée CDI Lycée 066940 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Zoom sur le projet Change Mak'Her / Carole Billiout / Enrick B. (2023) in Kezako mundi, 071 (10/2023)
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