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| archives | Périodiques lycée | CDI Lycée | 071286 | Disponible |
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Titre : Cher futur moi. Parler à son "moi" de 2030 Type de document : texte imprimé Auteurs : Irvin Anneix, Auteur Année : 2020 Article : p. 32-33
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : autobiographie / parole / projection Résumé : Découverte du projet vidéo initié par l'artiste Irvin Anneix à l'attention des jeunes âgés de 16 à 22 ans. Dans des capsules vidéos, les jeunes s'adressent face caméra à leur "moi" de 2030. S'expriment alors leurs espoirs, leur imagination. Drôles, émouvants, surprenants, les participants laissent, à travers cette parole filmée, une trace d'eux-moi... pour eux-même. Nature du document : documentaire [article]Anneix Irvin. « Cher futur moi. Parler à son "moi" de 2030 » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 32-33.
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Médiations autour de l'oralité : sortir des sentiers battus / Aude Biren in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020)
Titre : Médiations autour de l'oralité : sortir des sentiers battus Type de document : texte imprimé Auteurs : Aude Biren, Auteur Année : 2020 Article : p. 17-20
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : adolescence / expression orale / reconnaissance de la parole Résumé : Lecture à vois haute, présentation d'un roman... Les médiations liées à l'oralité tournent parfois en rond. Comment se diversifier ? En repensant les approches existantes, en les élargissant, et en posant clairement leurs objectifs. Pourquoi se cantonner, par exemple, à l'oralisation du théâtre au détriment des documentaires ? Pourquoi ne pas se concentrer sur la lecture d'une phrase préférée, voire d'un mot, afin d'inclure les ados en difficulté. Aude Biren remet ici en question de nombreux présupposés limitants et offre des idées concrètes pour mieux vivre et valoriser la parole des adolescents. Nature du document : documentaire [article]Biren Aude. « Médiations autour de l'oralité : sortir des sentiers battus » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 17-20.
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Titre : Parler d'oralité, c'est parler d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Chartier, Auteur Année : 2020 Article : p. 10-12
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : expression écrite / expression orale / parole Mots-clés : oralité Résumé : En regard de l'histoire de l'humanité, l'écriture est un phénomène récent. les êtres humains ont parlé avant d'écrire, puis ont voulu consigner leur oral par écrit. Depuis, les frontières entre ces deux modes d'expression sont floues, l'un influençant l'autre, qui en retour modèle le premier. Avec internet et les réseaux sociaux, les limites se brouillent encore davantage. Où commence et où s'arrête la parole orale, la parole écrite, dans les photos Instagram, les vlogs ou les stories Snapchat ? Retour sur ces bouleversements successifs des définitions de "l'oralité" et leurs liens avec l'écriture. Nature du document : documentaire [article]Chartier Anne-Marie. « Parler d'oralité, c'est parler d'écriture » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 10-12.
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Titre : Pas tous égaux face aux oraux Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Année : 2020 Article : p. 13-14
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : argumentation / expression orale / inégalité scolaire / inégalité sociale / raisonnement Résumé : Le "Grand oral" du baccalauréat fait cette année son entrée dans les lycées. Les concours d'éloquence ont quant à eux la cote dans de nombreux établissements. Or, les jeunes en difficulté avec l'écrit ne seront pas forcément plus à l'aise face à un micro qu'à une feuille de papier. Le passage par l'écrit et l'élaboration d'un raisonnement argumenté sont en effet essentiels pour une prise de parle efficace selon les critères scolaires. Nature du document : documentaire [article]Bautier Elisabeth. « Pas tous égaux face aux oraux » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 13-14.
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Titre : Quand lire passe par le corps, faire entendre la voix dans les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Delbrassine, Auteur Année : 2020 Article : p. 23-27
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : éducation corporelle / expression orale / littérature de jeunesse / voix Résumé : De l'Antiquité à l'époque moderne en passant par la Renaissance, la lecture a été progressivement privée d'une dimension : l'oralité. Sensuelle, émotionnelle, la voix est suspecte ; la lecture silencieuse s'impose. une conception que l'on retrouve aujourd'hui à l'école : la compréhension des textes se fait en silence, dans une démarche qui oublie de faire entendre les effets du style. Pour l'auteur, didacticien du français et spécialiste de littérature jeunesse, donner à sentir la lecture comme expérience sensorielle est primordial pour intéresser les jeunes à la littérature. Nature du document : documentaire [article]Delbrassine Daniel. « Quand lire passe par le corps, faire entendre la voix dans les textes » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 23-27.
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Titre : "D'une seule voix", une collection à voix haute Type de document : texte imprimé Auteurs : François Martin, Auteur Année : 2020 Article : p. 28-30
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : expression orale / lecture Mots-clés : oralité Résumé : C'est la première collection que citent les médiateurs en recherche de livres à lire à voix haute. "D'une seule voix" s'est positionné dans le paysage éditorial comme le lieux où trouver des textes brefs, percutants, énergiques, empreints d'une oralité sans caricatures. Son éditeur, François Martin, raconte les coulisses de cette collection, et la ligne de crête sur laquelle trouver un équilibre, entre la voix des auteurs et celles des adolescents qu'ils font parler dans leurs textes. Nature du document : documentaire [article]Martin François. « "D'une seule voix", une collection à voix haute » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 28-30.
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Titre : Youtubeur, un métier de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémence Perronnet, Auteur Année : 2020 Article : p. 35-38
in Lecture Jeune > 175 (septembre 2020)Descripteurs : Internet / lecture / vulgarisation scientifique Résumé : Les vidéos Youtube de vulgarisation scientifique ne sont pas aussi éloignées de la lecture qu'il y paraît. Leurs auteurs s'appuient sur de nombreux ouvrages universitaires, rédigent à l'avance l'intégralité de leurs propos et valorisent les livres, symboles de savoir, dans leur mises en scène. La spontanéité et l'accessibilité supposée de ces formats, censée faciliter l'accès des jeunes aux sciences par l'humour et la transmission orale, seraient-elles des illusions ? En s"adossant à l'écrit et à des sources légitimes de connaissance, la parole de ces Youtubeurs reste en effet le vecteur d'une norme scolaire et culturelle dominante. L'auteur, sociologue et maîtresse de conférence en science de l'éducation développe ce questionnement. Nature du document : documentaire [article]Perronnet Clémence. « Youtubeur, un métier de lecteur » in Lecture Jeune, 175 (septembre 2020), p. 35-38.
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