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Auteur Adeline Segui-Entraygues |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePenser le CDI inclusif : la lecture, levier pour l'inclusion / Isabelle Pérard / Cédis (2024) in Inter CDI (Etampes), 310-311 (09/2024)
inInter CDI (Etampes) > 310-311 (09/2024)
Titre : Penser le CDI inclusif : la lecture, levier pour l'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Pérard ; Louise Oudjani ; Adeline Segui-Entraygues Editeur : Cédis, 2024 Article : p.35-48 Langues : Français (fre) Descripteurs : animation lecture / lecture Mots-clés : professeur documentaliste CDI (centre de documentation et d'information) inclusion scolaire Résumé : Dossier consacré aux actions en faveur de la lecture pour favoriser l'inclusion scolaire : témoignage d'une professeure documentaliste sur la politique de lecture mise en oeuvre dans un CDI (Centre de documentation et d'information) de lycée professionnel pour tendre vers une démarche de dynamique inclusive ("quart d'heure lecture", goûter-lecture, actions lecture autour de thématiques ou d'événements) ; présentation du "bingo littéraire", un projet de lecture inclusif (contexte de l'établissement scolaire, modalités d'organisation, déroulement, bilan) ; entretien avec Adeline Segui-Entraygues, maîtresse de conférences en sciences de l'information et de la communication, sur le rôle des professeurs documentalistes et du CDI dans la lutte contre les discriminations des élèves LGBT+. Encadrés : bibliographies. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Pérard Isabelle, Oudjani Louise, Segui-Entraygues Adeline. « Penser le CDI inclusif : la lecture, levier pour l'inclusion » in Inter CDI (Etampes), 310-311 (09/2024), p.35-48.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 00080521 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
inInter CDI (Etampes) > 306 (11/2023)
Titre : Un selfie réfléchi : des pratiques d'information juvéniles à des pratiques documentaires raisonnées Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Segui-Entraygues ; Sybil Nile Editeur : Cédis, 2023 Article : p.10-17 Langues : Français (fre) Descripteurs : collège / perception de soi / séquence d'enseignement Mots-clés : selfie pratique informationnelle Résumé : Réflexion sur les enjeux éducatifs, sociaux et citoyens du selfie, et proposition de séquence pédagogique sur le selfie menée avec une classe de quatrième : l'apparition et la généralisation du selfie ; le selfie comme pratique générationnelle et genrée ; la dimension narcissique du selfie ; les concepts en lien avec le selfie (pratiques d'information juvéniles, réseaux sociaux numériques, exposition de soi et identité numérique, notion de publication) ; le rôle du professeur documentaliste dans l'accompagnement des élèves vers des pratiques d'information raisonnées ; proposition d'une séquence pédagogique menée au collège sur le selfie (notion de selfie, différence entre selfie et autoportrait, sensibilisation aux notions d'exposition de soi et de publication). Encadrés : bibliographie ; déroulé et description de séquence. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Segui-Entraygues Adeline, Nile Sybil. « Un selfie réfléchi : des pratiques d'information juvéniles à des pratiques documentaires raisonnées » in Inter CDI (Etampes), 306 (11/2023), p.10-17.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité Archives Périodiques lycée CDI Lycée 00079877 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
