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Auteur Michel Tozzi |
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" Oui, non, zut !" Quand la dissertation reste en plan. La philosophie en examen / Patrick Rayou in Cahiers pédagogiques (Revue), 387 (octobre 2000)
[article]
Titre : " Oui, non, zut !" Quand la dissertation reste en plan. La philosophie en examen Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Rayou, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur Année : 2000 Article : p. 20-23
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 387 (octobre 2000)Descripteurs : 2000- / baccalauréat général / France / philosophie : discipline Résumé : La philosophie est la seule discipline d'enseignement à n'être abordée qu'en contexte d'examen, et cela conditionne aussi bien son enseignement que son vécu par les élèves. Les autres formes possibles d'évaluation et d'apprentissage, éventuellement plus précoce, de la philosophie.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Rayou Patrick, Tozzi Michel. « " Oui, non, zut !" Quand la dissertation reste en plan. La philosophie en examen » in Cahiers pédagogiques (Revue), 387 (octobre 2000), p. 20-23.
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Pensée créative et réflexion / Michel Tozzi / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
[article]
Titre : Pensée créative et réflexion Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.56 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 569 (05/2021)Descripteurs : créativité / pédagogie Résumé : La pensée créative, complément de la pensée critique : les contours de cette pensée ; les relations avec l'imagination et l'expérimentation ; la compréhension du contexte ; l'expérience personnelle ; la complémentarité entre rationalité et sensibilité. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Tozzi Michel. « Pensée créative et réflexion » in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021), p.56.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité Archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 073117 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
La philo en discussion / Françoise Carraud in Cahiers pédagogiques (Revue), 432 (avril 2005)
[article]
Titre : La philo en discussion Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur Année : 2005 Article : p. 9-47
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 432 (avril 2005)Descripteurs : didactique des disciplines / enseignement / France / pédagogie / philosophie : discipline Résumé : L'enseignement de la philosophie de l'école primaire à la classe de terminale en France en 2005 : son historique ; les contenus des programmes et leur évolution ; les pratiques et la recherche pédagogiques et didactiques ; les exemples québécois et belge. Bibliographie, webographie.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Carraud Françoise, Tozzi Michel. « La philo en discussion » in Cahiers pédagogiques (Revue), 432 (avril 2005), p. 9-47.
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Philosopher sans philosophes / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 402 (mars 2002)
[article]
Titre : Philosopher sans philosophes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année : 2002 Article : p. 17-18
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 402 (mars 2002)Descripteurs : culture / France / oeuvre philosophique / pédagogie / philosophie : discipline Résumé : Appréhender les oeuvres en philosophie avec des adolescents en 2002. Oeuvres philosophiques à privilégier, positions didactiques à adopter pour faire émerger les propres questions philosophiques de l'élève. Bibliographie.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Tozzi Michel. « Philosopher sans philosophes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 402 (mars 2002), p. 17-18.
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Les philosophes ne font pas la dissertation / Michel Tozzi / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
[article]
Titre : Les philosophes ne font pas la dissertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi Editeur : CRAP, 2022 Article : p.24 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 578 (06/2022)Descripteurs : expression écrite Mots-clés : forme épistolaire enseignement de la philosophie Résumé : Encourager la correspondance, en philosophie, chez les élèves de classe terminale : l'intérêt de la correspondance ; l'intention d'écrire pour être lu et susciter l'échange ; l'exposition ou la médiatisation des écrits. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur [article]Tozzi Michel. « Les philosophes ne font pas la dissertation » in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022), p.24.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité Archives Documents pédagogiques CDI Professeurs 00076480 Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
De la philosophie en lycée professionnel ? / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 403 (avril 2002)
PermalinkLa philosophie par la bande / Michel Tozzi / CRAP (2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 506 (06/2013)
PermalinkPhilosophie : relativiser notre prétention à l'universel / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 378 (novembre 1999)
PermalinkLa philosophie en réseau / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 446 (octobre 2006)
Permalink" Qu'est-ce que le courage ?" / Elisabeth Bussienne in Cahiers pédagogiques (Revue), 420 (janvier 2004)
PermalinkQuelle place pour la philo ? / Anne-Marie Drouin-Hans in Cahiers pédagogiques (Revue), 432 (avril 2005)
PermalinkRéfléchir ensemble / Michel Tozzi / CRAP (2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkReformuler / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 400 (janvier 2002)
PermalinkTravailler aussi en grand groupe / Elisabeth Bussienne in Cahiers pédagogiques (Revue), 385 (juin 2000)
PermalinkTrente groupes de cinq. Désorganiser le silence / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 385 (juin 2000)
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